Pour le cours ‘Le CECR en contexte’ à l’Université de Groningen, qui a été enseigné par dr. Audrey Rousse-Malpat et Prof. dr. Marije Michel, les étudiants du master d’éducation Femke van der Schoot et Danique Torrenga ont cherché à savoir si le CECR est une philosophie sur l’apprentissage ou si les professeurs le considèrent plutôt comme un cadre de référence pour évaluer la compétence et la performance de la langue seconde de l’apprenant. 

Dans ce podcast, elles discutent de cette question avec l’experte Emmanuelle Huver et la professeure universitaire Christine Vidon.