| Task’s description | |
| While playing the role of local political actors and journalists, students are to participate in a conference in which they discuss the issues faced by migrants living in camps in Northern France. | |
| Specific LOs (Learning Outcomes) and/or goals of the task. | |
| – Utilise de façon assez exacte un répertoire de structures et combinaisons fréquentes dans le contexte de la tâche. – Peut échanger, avec une certaine assurance, un grand nombre d’informations basées principalement sur des sources. – Peut signaler clairement la différence entre un fait et une opinion. – Peut poser des questions, faire des commentaires et proposer des reformulations. – Peut demander à quelqu’un de clarifier ou développer ce qui vient d’être dit. – Connaît les responsabilités des agents territoriaux. – Utilise des instruments, ressources, informations numériques appropriés pour accomplir une tâche autour du français et de sa culture. – Accomplit ces tâches de façon autonome, seul.e ou en collaboration (numérique) avec d’autres dans le respect des différences. – Se tient aux dates butoirs. | |
| Sequencing the task | |
| Before the task | |
| – Cours 1 – Film/tâche/feu vert – Situation: Pour cette tâche vous allez jouer un rôle. La situation des migrants est au cœur des débats au niveau supranational, national et local. En France, cela se concrétise géographiquement sur les communes de Grande-Synthe et de Calais où des centaines de personnes essaient de passer vers le Royaume-Uni. | |
| During the task | |
| – Cours 2 – Cours du prof/tâche – Cours 3 – Cours du prof/tâche | |
| After the task | |
| – Cours 4 – Conférence et feedback – Produit final Vous préparez et participez à une conférence de presse qui a pour but d’informer sur la situation actuelle et les projets pour améliorer la situation. – Critères La conférence dure environ 15 minutes. La conférence commence par un tour de table. Tout le monde prend la parole. La conférence est répétée plusieurs fois. -Évaluation: Peerfeedback Individual feedback based on rubrics inspired by the CEFR | |
| Additional comments | |
| – Additional resources can be found here: https://docs.google.com/document/d/18Zny1Pi8iNLOKzqaKfvNmXiZPS2U-6f8GRQAh0bYAZ0/edit?usp=sharing | |
| *Note: If you want to add the original document with the task, please paste the link here: | |
| https://docs.google.com/document/d/11345IPJWpSy5Abgn0JU7ujdf0bn-FuReguP0TPQ-meA/edit?usp=sharing |
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Conference on the issues raised by migrant camps in Northern France (French department)
- Video, Argumentation / Debate, Face-to-face, To remember (define, identify, label, recall, list...), Oral - presentational, Communicative competence and pragmatics, CEFR Level, To understand (explain, interpret, summarise, classify, associate...), Oral - interactional, Linguistic competence, Small group work, Sociolinguistic competence, B1, When/Where, Combination of outside and in class, To apply (solve, discover, demonstrate, report, relate...), Collaboration beyond the course, Discourse competence, Setting, Description, Authentic / genuine, To analyse (contrast, categorise, order, deduce, convince...), Strategic competence, Mediation competence, Goals, To create (plan, combine, formulate, develop, collaborate, role-play...), Above 90 min, Narrative / narration / story-telling, Competences, Type of task, Input, Output, Type of participation / grouping, Time estimate, Sharing experiences
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