| Task’s description | |
| The students need to acquire knowledge and data following the film studied (Demain) and their own researches on the topic of ecology and the future. The final product is a quiz on Kahoot. Groups of students present their discoveries by creating a quiz on Kahoot that their classmates need to answer. After each question answered, the presenting students offer a feedback with an explanation based on their research so that they can share to others what they have learned; and the rest of the class can learn while having fun. | |
| Specific LOs (Learning Outcomes) and/or goals of the task. | |
| – Peut synthétiser des informations et des arguments issus de sources diverses en vue de préparer un quiz. – Peut utiliser une terminologie propre à la question de l’environnement en échangeant des informations à l’oral. – Peut conduire un quiz avec efficacité et aisance, en s’écartant spontanément des questions préparées et en exploitant et relançant les réponses intéressantes. – Peut, pendant ce quiz, fournir des explications complémentaires. – Connaît au moins les actions de la France, sinon celles d’autres pays (COP21), au niveau de l’environnement. – Utilise des instruments, ressources, informations numériques (ou non) appropriés pour accomplir une tâche autours du français et de sa culture – Accomplit ces tâches de façon autonome, seul.e ou en collaboration avec d’autres dans le respect des différences – Se tient aux dates butoirs. | |
| Sequencing the task | |
| Before the task | |
| Critères – Vous suivez les instructions de Kahoot – Votre quiz dure de 10 à 15 mn – Chaque étudiant doit proposer au moins 2 questions avec explications en feedback pour ses camarades. – Vous partagez les sources consultées par le groupe avec votre prof – Vous animez votre propre quiz et vous participez au quiz des autres sous votre propre nom. – Cours 1 – Film/tâche/feu vert | |
| During the task | |
| Situation Vous vous spécialisez dans un des aspects abordés dans le livre et le film. Dans votre classe, en groupes de 3, répartissez les thèmes proposés par votre professeur en cours. Vous essayez d’approfondir vos connaissances en lisant chacun individuellement un minimum de 3 sources francophones et en mettant ensuite vos connaissances en commun. Vous ne jouez aucun rôle. Produit final Vous développez un quiz pour le reste de votre classe. Le but de ce quiz est d’apporter des connaissances nouvelles à vos camarades de façon ludique. Vous questionnez pour instruire ! Après chaque question, vous donnez un complément d’informations à l’oral en utilisant des données, en citant des spécialistes ou des études. – Cours 2 – Cours du prof/tâche – Cours 3 – Cours du prof/tâche – Cours 4 – Peer Feedback/Le grand quiz | |
| After the task | |
| Vous serez évalué.e.s sur les points formulés dans la grille d’évaluation disponible sur Nestor (cours 4). | |
| Additional comments | |
| Resources used: https://ec.europa.eu/eurostat/fr/home https://www.ecologie.gouv.fr/ https://ree.developpement-durable.gouv.fr/ https://www.elysee.fr/emmanuel-macron/ecologie https://www.greenpeace.fr/ https://www.cop21paris.org/fr Méthodologie de Kahoot : https://kahoot.com/blog/2020/03/09/how-to-host-kahoot-remotely/ – Very popular amongst students! great interactivity between them and can be done both online and in person. | |
| *Note: If you want to add the original document with the task, please paste the link here: | |
| https://docs.google.com/document/d/1QBtsX1drV8hWf_-yq67Xp_hqxBcx5CKR/edit?usp=sharing&ouid=104771500086246478202&rtpof=true&sd=true |
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Quiz on ecology (French department)
- Video, To remember (define, identify, label, recall, list...), Aural (listening), Oral - presentational, Communicative competence and pragmatics, CEFR Level, Comparing / Contrasting, To understand (explain, interpret, summarise, classify, associate...), Oral - interactional, Linguistic competence, Small group work, Whole class, When/Where, Decision-making, Combination of outside and in class, Hybrid face-to-face and online, To apply (solve, discover, demonstrate, report, relate...), Written, B2, Description, Setting, Discourse competence, Information-gap, Mediation competence, Combination of individual and small group work, Goals, To create (plan, combine, formulate, develop, collaborate, role-play...), Above 90 min, Competences, Type of task, Presentation, Input, Output, Type of participation / grouping, Time estimate, Sharing experiences
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