| Task’s description | |
| Students need to research the topic of interculturality and the creation of cultural stereotypes and how it may lead to discrimination; and later use these researches to write an analysis of a cultural object (a movie, a book, a film) to produce the final product that is a research article published on a research blog: Hypothese.org. | |
| Specific LOs (Learning Outcomes) and/or goals of the task. | |
| – Peut comparer, opposer et synthétiser par écrit, les informations, les arguments et les points de vue donnés dans des publications académiques, liés à ses domaines d’intérêt. – Peut parcourir plusieurs sources en parallèle (articles, rapports, sites internet, ouvrages, interviews, documentaires etc.) et identifier ce qui est pertinent pour la tâche en cours. – Peut analyser un objet culturel au moyen d’une référence à la littérature académique. – Maîtrise les fonctions nécessaires à la publication d’un article de blog sur le site Hypothèses.org. – Utilise des instruments et ressources appropriées pour accomplir une tâche réflexive sur une autre culture ainsi que sur sa propre culture. – Accomplit ces tâches de façon autonome, seul.e ou en collaboration avec d’autres dans le respect des différences. – Se tient aux dates butoirs. | |
| Sequencing the task | |
| Before the task | |
| Critères – Votre publication individuelle fait environ 500 mots – Votre publication comprend au minimum une illustration avec sa légende – Votre publication se termine par vos nom et prénom – La liste des références est dans le style APA avec au minimum 4 sources francophones consultées – Commentez au moins 2 publications de vos camarades. – L’ensemble est accessible sur la plateforme Hypothèses. – Les images/photos/illustrations sont soit libres de droits soit elles vous appartiennent et dans les deux cas elles sont pourvues d’une légende. Préparation au Cours 1 – Film/tâche/feu vert | |
| During the task | |
| Situation Pendant vos études, vous êtes amené.e à réfléchir aux notions d’altérité et d’interculturalité. À cet égard, vous avez regardé le film Rien à déclarer. Vous êtes désormais invité.e à effectuer des recherches sur un des thèmes abordés dans le film ; puis à écrire et publier un article critique sur un objet culturel à partir dudit thème. Votre publication répond à une question qui vous permet d’aborder différents points de vue, différentes opinions sur le sujet choisi. Produit final Sur la plateforme de recherche collaborative « Hypothèses.org », vous publiez un article en votre nom. Vous choisissez 1 thème abordé dans le film sur lequel vous souhaitez mener des recherches. Au moyen de ces recherches, vous analysez de façon critique le film Rien à déclarer ou bien un objet culturel de votre choix (film ou extrait, chanson, livre ou BD, exposition ou œuvre d’art, podcast, loi, stéréotype…). Vous faîtes des références explicites à vos sources bibliographiques et vous les indiquez en fin de publication. Gardez à l’esprit que cette plateforme est consultée par des chercheur.euse.s et étudiant.e.s francophones du monde entier : l’éthique bibliographique se doit d’être rigoureuse. Enfin, vous animez la plateforme et répondez aux publications et commentaires des autres. – Cours 1 – Cours du prof/tâche – Cours 2 – Cours du prof/tâche – Cours 3 – Cours du prof/tâche + publication de l’article en ligne AVANT le cours 4 | |
| After the task | |
| – Cours 4 – Lire au moins 2 articles rédigés par vos camarades : les commenter et offrir un peer-feedback. Vous corrigez votre propre article au besoin. L’article corrigé est disponible sur la plateforme Hypothèses avant la fin du cours 4. – Vous serez évalué.e.s sur les points formulés dans la grille d’évaluation disponible sur Nestor (cours 4). | |
| Additional comments | |
| Additional instructions: NB : Vous recevrez 2 emails (vérifiez aussi vos spams) : –1 pour confirmer votre adresse et l’ouverture de votre compte sur hypothèses.org –1 autre qui contiendra votre identifiant et votre mot de passe pour devenir éditeur.ice sur la plateforme Resources used: Lien du blog Hypothèses : https://rugb2fle.hypotheses.org/ Des exemples d’articles d’étudiants : Exemple 1; Exemple 2 Autre blog de recherches collaboratives menées par des étudiant.e.s sur Hypothèses à titre d’exemple. Pour les règles de référence en style APA: https://www.scribbr.fr/manuel-normes-apa/ Pour des ressources libres de droits: https://padlet.com/christinevidon/design Bibliographie indicative : https://docs.google.com/document/d/1vM5OjlNxTVWfXZLns2YsIG5g-YA5El_41cg_rRVRzcQ/edit?usp=sharing | |
| *Note: If you want to add the original document with the task, please paste the link here: | |
| https://docs.google.com/document/d/1CKQrFECqfvfhplVTaWTO32GKWQUCSO7W/edit?usp=sharing&ouid=104771500086246478202&rtpof=true&sd=true |
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“L’Autre” (The Other) : intercultural approaches and stereotypes/discrimination (French department)
- CEFR Level, To understand (explain, interpret, summarise, classify, associate...), When/Where, Combination of outside and in class, Hybrid face-to-face and online, Sociolinguistic competence, B2, Setting, To analyse (contrast, categorise, order, deduce, convince...), Discourse competence, To evaluate (judge, support, compare, choose, decide...), Goals, To create (plan, combine, formulate, develop, collaborate, role-play...), Competences, Type of task, Input, Output, Type of participation / grouping, Time estimate
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